英语系开展专题课程思政教研活动
按照学校关于开展专题“课程思政”教研活动的通知，国际语言文化学院英语系于5月24日在博远楼405开展了全体教师参加的教研活动。结合英语系的实际，此次教研活动的主题是探讨外语课程的内涵、学习优秀课程思政案例和如何在课堂教学中践行课程思政。英语系全体教师参与了教研活动，学院党委书记杨秀伟到场参与了交流。
英语系主任马骞从外语课程的内涵阐释出发，对外语课程思政的内涵、意义和实施路径作了发言，指出外语课程思政的内涵就是以外语教师为主导，从教学大纲、教学内容、教学设计、评价方式等方面将思政元素融入外语课程的各个环节，达到价值引领的目的。参与教研活动的各位老师均表示认同这个理念，并也纷纷表示在课堂上教师可以围绕“人类命运共同体”、“中国话语构建”等中国视角，提高课程的高度和深度，反思中外文明交流，讲好中国故事。大家认为，外语教学活动不只是认知活动，同时也是情感活动，没有情感参与的教学过程是不存在的，教师要在教学中帮助学生塑造国家和民族意识，让学生认识中国文化情感价值，产生归属感和认同感；有效的课程思政，可以让学生在行为体验和情感体验中产生共鸣，让知识的传授更有温度；同教师要培养自身宽容、细致、耐心的人格品质，从而影响学生的价值观和世界观，促进教学交流和师生交心。
研讨中，大家一起学习了浙江理工大学外语学院课程思政教学团队在《英语视听说》课程的优秀案例，该案例围绕科学技术，紧密结合我国新能源战略和节能减排的政策，较好地在课上即达到了语言教学的目标，也完成了思政育人的价值引领，大家都表示通过该案例学习收获巨大。
交流中，教师们就外语课程思政的实施畅所欲言，提出了许多真知灼见，大家表示外语作为人文学科，必需挖掘梳理课程的思政元素，完善思想训练的课程体系建设，提高政治站位，充分发挥课程的育人功能。在课程建设中，需要创新教学模式，凝练教学内容，深化挖掘提炼课程所蕴含的德育元素和承载的德育功能。
此次教学研讨活动组织有序、讨论热烈，从理论和实践两个层面加深了教师们对课程思政的认识和理解，对推进学院课程思政教育和育人工作具有重要意义。
