云南财经大学法学院“抗疫”本科在线授课群英荟（第一季）
佴澎老师：雨课堂让老师和学生走得更近
因为疫情的影响，众多高校都开启了线上授课的方式，这让许多习惯了与学生面对面授课的老师们倍感担忧，毕竟是隔着屏幕，没办法观察到同学们的上课反应，更没办法第一时间接收到同学们的诉求，会不会影响上课的效果？
带着这样的担忧，云南财经大学法学院院长佴澎老师开始了他在雨课堂上的第一次授课，考虑到各位同学也是第一次接受这样的线上授课方式，佴老师上课当天就早早的在班级群中通知各位同学记得上课时间，不要迟到，同学们也纷纷回应老师。
九点五十，佴老师准时开启了雨课堂的授课，刑事诉讼法学的绪论部分，PPT是课前就已经准备好并且导入完毕了的，佴老师翻动着PPT，细致地为同学们讲解着相关知识点，一切都有条不紊的进行着。
虽然授课开启的很顺利，但授课过程中还是出了一些小状况，开始上课不久后，同学们纷纷在微信群中反映佴老师说话声音太小，无法听清，然而佴老师正在专心授课，没有查看手机，就没有看到同学们的反映。
时间一分一秒过去，同学们很是焦急，担心会因此错过老师讲解的知识点，班委急忙向助教老师“求助”，希望助教老师能够想办法让佴老师可以看见同学们的诉求，助教老师在打电话确认后，打开了雨课堂中的“弹幕”，同学们纷纷通过弹幕向老师反应情况。
佴老师看见弹幕消息后立刻暂停了授课，及时对麦克风的声音做了调整，并呼吁同学们授课过程中有任何问题都可以通过弹幕告诉老师，老师也会第一时间给大家答疑解惑。
在之后的授课中，佴老师通过弹幕和同学们进行着互动，不仅能够第一时间了解同学们的需求，也可以通过弹幕了解同学们对讲授知识点的掌握程度，同时，还可以根据弹幕的信息及时的调整授课的速度，佴老师和同学“你来我往”的通过弹幕沟通，课堂氛围非常活跃。
一堂课结束，佴老师和同学们都有些意犹未尽，对于佴老师而言，原本对授课效果的担忧也因为弹幕的合理使用而消失，老师可以根据弹幕看到同学们对自己讲解的知识点的反馈，及时发现同学们的薄弱区域，解答同学们提出的问题；对于同学们而言，发送弹幕一方面免去了上课不好意思提问的情况，另一方面通过弹幕和佴老师一来一往的交流，看着佴老师根据同学们弹幕上的要求调整自己的授课节奏，深刻的感受到了佴老师对同学们的关注和负责，这无形中大大的拉近了师生间的距离。
张吟竹老师：改变刚刚开始，未来渐渐可期
如同多数老师一样，在得知要线上授课后，我也开始焦灼不安，内心充满排斥与担忧，对电脑授课平台一无所知，而且上课属于“人来疯”的我该怎样接受线上上课这个现实，把课堂变成一个人的“独角戏”呢？但是疫情之下，我们所能做的就是接受现实，转变观念，开足马力迎接挑战。所以我提前开始了线上教学摸索、实践，以求笨鸟先飞。
通过查找各方面的资料以及观摩一些线上教学机构的网课，我发现一节成功的网课最基础的要件是要有一个稳定的直播平台，于是开始了第一步：寻找平台。下载和试验了各种直播平台后，准备使用“腾讯会议+雨课堂”模式，于是预定好了会议时间，并把会议号发给了学生。但是，在离开课还有一个小时的时候，忽然发现腾讯会议的手写笔极不方便，而且有同事反映腾讯会议有点卡，果断决定改用“腾讯课堂+雨课堂”的方式，于是又重新通知学生。
同时我充分地认识到：无论是何种教学方式，其关键还是在于教师的教学行为和学生的学习行为的统一。“网课”重在“课”。而《刑法》课程恰逢换“马工程”教材，所以，在正式上课之前，我想办法找到了整本教材的电子版，按照教材内容以及线上教学的特点重新备课，并且把电子教材发给了学生，让他们提前预习；同时通过问卷调查的方式、了解学生的学习情况，及时调整授课内容。为了让每一位同学都能以积极的状态迎接全新的学习内容和授课方式，我利用雨课堂发布了“学习准备作业”、“学习要求”等五次公告，并在微信群里给学生写了一封信，和学生们分享了我在疫情之中的思考以及课程的准备过程。以求快速地让学生进入学习状态。
在上课的过程中，我运用了腾讯课堂的签到功能对学生的上课过程进行了监控，运用雨课堂的弹幕功能、答题功能以及腾讯课堂的留言、举手功能让学生参与到课堂讨论中来。学生们配合度很高，每一个学生对每一个任务点认真完成，每一个主题讨论积极参与，每一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人瞬间泪目。看到屏幕上不断闪烁的一行行学生留言，我突然发现，原来这样的线上教学效果就是我一直想要的结果，那就是：主动学习，师生高效互动，这个追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。
张玲老师：春入河边草，云上四海亲
突如其来的疫情让整个世界猝不及防，扰乱了所有的计划和安排。已是满城春色、陌上花开的好时节，却由于延迟开学，只能隔着屏幕与同学们云上相见。
根据云南省教育厅和学校关于做好疫情防控期间在线教学的工作安排，任课教师通过智慧教学平台、微信群、QQ群开展灵活多样的在线教学活动。本周，我讲授的国际经济法学和国际投资法学正式上线。云上相约说起来浪漫，做起来却充满挑战。开学前，学习智慧教学平台的慌张无措，为了一节课，花了十余个小时，做了预习课件、发了公告、录了音频，加了测试。这些都不怕，主要的困难是熟悉的眼神不见了，对着一块大屏幕进行思想和情绪的表达一度相当不适应。于是开启弹幕瞬间收到孩子们踊跃的回复时，激动了…..
与此次疫情相结合，与专业知识密切相关，我决定在开课前介绍几个国际商事交易合同中受疫情影响援引不可抗力的案件作为切入点与同学们进行交流。疫情的爆发和蔓延已经并持续给世界各国的企业带来生产和流通的巨大的不确定性，在全球范围内的传播给数百万公司造成了履行合同的困难。那么此次疫情是否属于不可抗力事件，是否公司能够据此免除暂停终止履行合同义务的责任呢？我们结合中国国内法律规定和英国法关于合同落空原则等相关制度进行了介绍和比较，对不可抗力条款在商事合同中的撰写原则进行了讲解，对不可抗力适用的具体情形进行了分析。并且我们还结合时事热点，就近期中石油、中海油援引液化天然气采购和供应协议中的不可抗力条款，向合同向对方壳牌公司和道达尔公司申请延期履行或解除合同的案例进行了讨论。云上课堂一度讨论很热烈。新颖的教学形式，使同学们换了一种方式却仍然十分积极热情地参与讨论，大部分同学都会通过投稿、弹幕等形式发表自己的观点，陈述自己的见解，增加课堂的互动性和趣味性，也让同学们了解了现实商业环境的复杂性以及法律适用的技术性，拉近了现实生活与理论、概念、原则之间的距离，激发了大家对国际经济法、国际投资法专业课程学习的兴趣。
通过线上教学，利用网络平台和数据分析辅助教学，主播老师和学生们都获得了良好的教学体验。总之，在此次疫情导致的特殊情形下，我们教师将积极配合学校的工作，开展线上教学工作，积极备课，认真上课，做到“停课不停学”，努力保证线上学习质量不受影响。
许敏老师：此时无＂生＂胜有＂生＂，桃李依然花万里
受新冠疫情影响，全国高校都采取了线上教学的方式。3月23日这一周是本校本科生正式开课的日子，学校的教学采取雨课堂+其他线上教学平台的方式进行。尽管已经在学校雨课堂微信群中咨询了几个星期，但课程真的要开始前内心还是很忐忑。我的课程内容顺利开课，源自于同事们无私的帮助。学院石现明老师、张吟竹老师、栾敏老师都充当过我的答疑老师，张吟竹老师甚至在自己的课后细心地为我录制了视频，教我怎么将雨课堂和其他教学平台结合起来，简直比手把手地教更尽心尽力。开课前的两天，我又分别通知了三个班级的学习委员进课堂测试课程内容和平台的运行情况，直到一切正常才稍稍地放下心来。
周四就是第一节课了，我的内心还是有点不踏实，因为家里有一个也在停课不停学的小学生。之前我和她的日常就是她会在任何时间跑来找我解决问题。于是我反复叮嘱她不要在今天一整天我有课的时候敲书房的门，更不允许进来问我任何问题。她很懂事地答应了，果真一整天没有打扰我。只在我下课后进来帮我拍了张照片，说是留个纪念。
今天一整天的课程基本是顺利的。虽然跟学生不是面对面，但是看到他们打出的弹幕、在腾讯课堂上送我的花我心里很满足，就像看到了他们的笑脸。下午的课上出现了小插曲，雨课堂掉线了。我心里有点慌，学生们却很沉着，安慰我不要着急。我们在微信群和腾讯课堂里保持沟通，顺利地完成了课程。
今天的课程结束了，我觉得自己甚至有点喜欢上了线上教学。毕竟，实体课堂中不会有人给你送花，不会有人大声为你点赞。随着疫情向好，这种线上教学模式也会结束，成为历史。但这给我们每一个学生和教学工作者内心留下了特殊的回忆。
栾敏老师：悠悠校园情，千里一线牵
汹涌的疫情、无期的禁足，让大家措手不及，也正因如此，“网课”这一新事物一下子被推到了师生面前。带着忐忑不安的心情，怀着一丝神秘感，大家一同开启了网络学习模式。
第一次上课，我提前半小时坐到电脑面前，点开授课按钮、等待......“学生会来吗?”“他们找得到自己的课堂吗?”虽然知道同学们的名单早已导入系统，但心里还是不踏实，因为面对着小小一方电脑做上课准备，这个场景太陌生了。突然，荧屏上飘来了一串串五颜六色的字句：“老师早！”“老师好！”“给老师献花花！”是弹幕！寂静的屏幕一下子鲜活起来，同学们的热情让我又找到了面对面的感觉，我仿佛看到了第一节早课他们结伴走进教室的匆匆身影。
第一次网课面对的是全校通识课的学生，我们首先采用慕课视频资源进行学习，课程告一段落，我又疑惑了：“他们还在课堂上吗？”试试互动效果吧。当即启用“随机点名”功能，并用语音告诉点到名的同学做回应。随即，弹幕上飘来一个个急切的应答：“到！”、“来了！”、“喳！”。大家都在呢！此时恍惚觉得他们是在教学楼的某间教室挤挤挨挨听我讲课，随即又醒悟，他们其实遍布大江南北，分散在不同的城市和村镇。一根网线，把大家聚起来了，虽然远隔万水千山，但我们的心在一起。
互联网改变着生活的方方面面，大学期间碰到全国大规模开展网络授课，对学生来说也是一次特殊的体验。课后交流，他们认为宅在家里太久，非常想念同学、想念校园，现在有一个和老师、同学一起学习、讲话的平台很亲切。在网络上讨论，他们觉得讲话更放得开，表达更自由。因为新奇和好奇，多数同学觉得上网课注意力更加集中。但是面对素未谋面的老师，他们却很放松，告诉老师声音很好听，给老师送掌声甚至刷火箭，尽情表达自己的想法，释放出年轻人应有的活力。网课还在继续，大家异口同声表示：通过这次经历，我们分外珍惜校园情、同学缘！没想到网课促进了学生思想的成熟，祝福大家成长快乐！